孩子幼儿园可以认字吗？
有人认为让幼儿学写字、认识许多汉字是超前教育，这不符合幼儿身心发展规律，不利于幼儿创造能力和想象力的发展。也有人认为日本、韩国等国儿童在幼儿期已认识500-1000个汉字。美国加利福尼亚州的幼儿也进行成人化的教育，有34%的家长教孩子认识字，幼儿入学后的成绩比不教字的儿童要好。而且在我国有相当数量的幼儿园教给幼儿认字，孩子学了字后能说一段短文，读儿歌、故事，有的幼儿还能写自己的名字，能够写三字经的也有，家长很高兴，认为幼儿接受能力真快，掌握这些本领真了不起，觉得幼儿学了字为入学作好了准备。事实并非如此。
有人用实验证明：幼儿在幼儿期学了字，在初小仍能认出所学的字，但到了高小、初中会写、会用的几乎没有。因此幼儿认字、写字是一种无意义的记忆，不仅没有用，还抑制了幼儿记忆、想象、思维等心理品质的发展。而且幼儿骨骼发育不全，肌肉未发育好，这时学写字，因长时间坐的姿势写字，造成手部肌肉疲劳酸痛，影响骨骼正常生长，易形成驼背，不良坐姿造成斜视，久坐不动头晕脑胀，影响注意力，出现易怒、胆怯、恐惧等心理问题。而且有实验证明：在幼儿期学写字的儿童比不写字的儿童视力差。由此可见，在幼儿期学些常用字可以，但不能学写字，写“歪七扭八”的字，会造成错误的示范，在幼儿大脑留下深刻印象，到学龄期写正确的字难纠正。