儿童早教有没有用？
早教的定义是什么？ 很多爸爸妈妈认为的“早教”，其实是“幼儿教育”——孩子3岁左右进入幼儿园之前的教育。而在一些发达国家，早教的概念更广泛，一般指0-6岁孩子的所有教育。所以在美国，早教被称为“early childhood education”，简称ECE（其实这俩单词的意思就是“早期教育”） 在中国，国家卫计委在2014年曾颁布《婴幼儿早期刺激与训练》，其中对婴儿和儿童早期的生理发育和心理发展做出科学界定—— 从出生到3岁是婴幼儿脑发育最重要的时期，也是感知、运动、言语、认知、社会交往等各方面能力发展的关键期；0-3岁婴幼儿的大脑发育最快，生后第三个月开始，大脑重量每增加1倍，75%的神经细胞形成；4岁以下小儿脑细胞数量的增长和形态的变化密切相关。 早教的实质其实就是早期教育，重点是“引导”，而不是“灌输”知识和技能。
那么，是否进行早教，有什么不同吗？ 根据美国的研究，答案是肯定的 美国哈佛大学的专家做了这样一项研究，跟踪了3000个家庭的孩子，这些孩子们从出生就开始接受各式各样的早教项目。等到他们3岁的时候，研究者发现，接受过早教的孩子在7岁以后，明显更擅长处理问题，并且不会那么容易愤怒或沮丧。 除了情商之外，在智商方面，接受早教的孩子也更有优势。不过，在阅读等方面的基础素养上，两组并没有差异。 研究者指出，尽管早教的益处显著，但父母们不应该盲目给孩子报各种班，而应该选择性和孩子感兴趣的项目。 那没有参加早教的孩子们，是不是就输在了起跑线呢？ 其实也不尽然！ 研究者同时指出，家长们不需要担心如果自己的宝宝没有参加早教，会不会在性格或者语言上落后其他小朋友。 因为虽然早教有益，但它并不是灵丹妙药，也不会包治百病。
美国有这样一句谚语，叫“All work and no play make Jack a dull boy. ”意思是说，只有工作（学习），没有玩耍，会让孩子变笨。 的确如此，根据我的观察和经验，那些活泼、爱玩、喜欢尝试新东西的孩子，往往学东西更快，且更易养成主动学习和思考的习惯。而那些内向、怕生、喜欢缠人的小孩，可能智力上并无缺陷，但在性格上往往更慢热，需要更大的推动力来激发兴趣。
每个孩子都是不同的个体，有自身的优点也有缺点，有的敏感，有的迟钝，有的外向，有的内向…… 作为父母，我们唯一能做的，不是拔高要求，强求所有孩子一样优秀，而是认清孩子本身的特质，帮助他们扬长避短，发挥长处，弥补不足之处。 所以，只要你们家庭和睦，父母关爱子女，即使不打牌不抽烟不喝酒，坚持每天和孩子做游戏，这就是最好的早教。 比起提早学会几百首唐诗宋词，懂得数十以内算术，能背会1加1等于几，更重要的是培养一个乐观、自信、爱玩的宝贝。