儿童好动的原因？
在研究孩子的行为问题之前，先了解一下孩子的认知能力和运动能力的发展至关重要。 认知发展 认知（cognitive）是指通过感觉器官从环境中获取信息，然后对信息进行加工处理的过程。这个过程最终形成我们的知识和理解。它具有两个重要的属性：
1、它是主动的（Active）：知识是通过不断利用过程进行的。例如，一个人可以通过持续阅读来学习新的东西；
2、它是可学的（Learaable）：我们可以有意地学习新事物来拓展和深化自己的知识。 可塑性是智力的重要组成部分。如果一个孩子没有学过计算，他不能计算出2+3=5，但当他学习了计算之后，就可以做出这样的算术题。同样，孩子必须通过重复听、说、读或写的练习才能学会这些技能。 这些过程发生在每一个知觉和意识阶段——从孩子最早期的成长到6岁，再到上学年龄的孩子和青少年。
不同年龄段孩子的认知功能和发展是逐步深入和完善的。对于不同年龄段孩子的行为指导应该是有区别的。
运动发展 关于孩子运动能力的发育，可以参看我的文章《0-6岁儿童各阶段运动发展指南》。 好的教育应该是顺应孩子天生气质和能力发展的，了解孩子的运动发展和认知发展规律，才能提供合适的教育内容和方式。