孩子的智商由谁决定？
智商是指个体智力发展的水平。通常用智力年龄（MA） 和实足年龄（CA）的比值来表示，用百分数来表示。从原则上说，智力年龄与实足年龄是相对称的。实际上并不都是如此。有的人的智力年龄高于实足年龄，有的低于实足年龄，所以，人们便把这两种年龄的比值称为IQ（即智商的英文缩写）。一般把10 岁实足年龄，10岁智力年龄的儿童的智力水平，即IQ=MA/CA×100=100%定义为中等水平。比100%高20%的范围（IQ120），为智力优异的儿童；比100%高10%的范围（IQ110），为智力较高的儿童；在100±10%的范围（IQ90~110），为中等水平的儿童；比100%低10%的范围（IQ90），为智力较低的儿童；比100%低20%的范围（IQ80），为智力缺陷的儿童。
智商包括的因素很多，一方面和遗传有关，另一方面和后天的教育以及环境有关，在孩子的教育过程中，应偏重于孩子的实际能力，而不是注重某一方面的知识。因为人的智商的测查，实际上并非一个独立的心理学指标，而是一个综合性的指标，包括了知识技能、记忆、操作、分析能力等等在内。一般测得的IQ值，是10个方面，15个题组成的。因此，对孩子的教育应从多方面入手。使孩子得到全面发展。
决定孩子智商有下面四个方面：
（1）与父母的遗传有关。一般说来父母聪明孩子也聪明。据研究遗传对孩子的智商的决定程度在20-40%之间。
（2）和胎儿发育过程中母体的营养有关。如果母亲孕期营养不足，孩子不但身体发育不良，而且大脑发育不好，造成大脑的萎缩，那么他的智商就不可以达到理想的高度。
（3）和性别的关系不大。
（4）和家庭社会经济状况有关。一般说家庭社会经济状况好，那么孩子智商也高。但这个条件是间接条件。主要还是由于家庭社会经济状况好，他可以使孩子得到良好的营养、良好的教育。
所以，我们也不能说一个人的智商是固定的一辈子不能改变。实际上可以改变。尽管一个人的先天条件不能改变，但是后天的营养、教育、社会环境是能够改变的，所以从总体人群来说，可以提高人群的智商水平。