婴儿脑袋里想什么？
谢邀！ 这个问题问得真是时候，昨天正好在《环球科学》上读到一篇文章，讲的就是这个！ 大脑成像显示，即使小婴儿也拥有和成人一样数量的脑细胞——这意味着无论多小的孩子，大脑都有着极大的潜力来掌握语言、数学或任何其他技能。 但文章同时也提到，与成人相比，小孩子的大脑更加活跃，他们需要花更长的时间来学习和记忆新事物。另一个区别在于，成年大脑的大部分区域已经固定，而新生儿的大脑仍然具有可塑性，它可以改变形状和对信息的处理方式。 新研究的主要作者、哈佛医学院的神经科学家斯蒂芬·科迪（Stephen Cuccia）说：“虽然成人大脑已经建立了复杂的神经通路来解决复杂的问题，但新生儿的大脑具有更多潜在的能力，可以形成大量的连接，以学习新的能力。” 为了证明他们的假设，研究人员测量了恒河猴和小猴子（2-3个月大）大脑中负责语言学习的部位，发现这些部位的活动性远比成人高。 当猴子学习如何触摸一个物体并用舌头舔它时，研究人员追踪了这个学习过程是如何影响大脑区域的活动情况的。 他们发现，当猴子学习这个过程时，大脑中的杏仁核减少了40%的活动——这是大脑中与情绪有关的部分。同样，与语言处理有关的左侧颞叶区域的活性减少了50%左右。
和成人一样，给小猴子一个句子让它们进行语法分析也能显著降低左侧颞叶的活性。但是，对于幼年猴子来说，整个学习任务以及随后的测试都需要花费大约4倍于成人的时间才能完成。 为了评估不同年龄对大脑可塑性的影响，研究人员给小猴子展示了不同的图像序列：一些是熟悉的，另外一些是小猴子之前从未见过的。那些不能立刻识别新面孔的小猴子，杏仁核保持较高的活动水平。而那些能够迅速识别的新面孔，杏仁核的反应就像成人一样。
虽然这些结果证明了儿童和青少年大脑的可塑性比成年人更强，但它并不能解释为什么大脑会有这种可塑性。科迪说：“我们一直在尝试解答一个问题：是什么促使大脑保持可塑性呢？这是一个恶性循环吗？因为大脑是有潜力的，所以你可以使用它；因为你使用了它，所以它是可塑的。” 另一项最新的研究表明，甚至刚出生几天的新生儿也有很高的学习能力。在研究过程中，美国北卡罗莱纳大学教授伊曼努尔·施瓦茨（Emanuel Schwitzgebel）和同事们给新生小鼠演示如何把一块奶酪放进一个高脚的杯中。当小鼠长大后，研究人员验证了它的学习能力——果然达到了成年鼠的水平。 这些发现都支持了这样一个观点：早期教育可能至关重要。如果确实是这样的话，那么现在越来越多的国家推行幼儿双语教学可能就有科学依据了。