教师如何对待特殊儿童？
在特教学校工作多年，见过各种类型、各种程度的残疾孩子 有的因为遗传，出生就四肢瘫痪 在保温箱里呆了一个多月才抱出来 刚进课堂，老师站在他前面，他还在找老师的手要牵 要扶他去上厕所，帮他解决生理问题 有的因为意外，比如电烧伤，导致重度毁容，全身皮肤紧紧贴在骨头上面，又因皮肤缺失，所有衣服都要订做才有穿 还有的小儿麻痹症后遗症的，双腿无法弯曲，走路时双臂摇摆，几乎完全匍匐着前进；
还有个特别可爱的男孩子，小眼睛扑闪扑闪特别灵动可爱，可是智力只有三四岁 虽然生活不能自理，但是特别喜欢唱歌，每次上课都会大声唱“我的家在东北”。这个男孩的歌声总能将我带回到那充满快乐的童年时光。 这些孩子的残疾都较为明显，身体上的痛苦也比较直观。 还有的孩子的残疾并不那么明显 比如听力障碍，语言障碍 第一次见到这类孩子的时候，真的会被他们的外表所欺骗 看起来跟正常孩子没什么两样 对这类孩子进行干预训练时 需要家长、老师和康复师三方配合，付出更多的耐心和爱心 才能看到他们的进步 有时候会觉得很累，想放弃 因为看到他们父母绝望的眼神 我知道作为特教老师 不仅要有爱，更要有让他们变好的信心 和改变现状的勇气 如果我能给予他们更多，我会倾尽我所能